城市雕塑是人类社会发展的文明产物，城市雕塑景观反映了城市雕塑自然环境和地域文化历史积淀的特征，城市雕塑景观作为地域文化的载体，应当起到一定的传承城市雕塑历史文化的作用，但现代的城市雕塑景观却在体现城市雕塑特色，传承地域文化方面存在很多问题，地域文化的传承，城市雕塑特色的打造应当引起我们的重视，要以正确的方式延续城市雕塑历史文化文脉，打造具有地域特色的城市雕塑景观。

不论是盲目跟风追求国际化还是简单堆砌传统符号的做法，都反映了在城市人物雕塑雕塑建设过程中急功近利的心态，追求国际化，突出功能性主题却遗忘了城市雕塑自身的历史文化背景，随意嫁接“国际风格”，企图以这种方式使城市雕塑面貌焕然一新，“与国际接轨”，这种做法会造成城市雕塑景观可识别性降低，城市雕塑也会因此而失去特色和吸引力，这也是造成“千城一面”的主要原因，简单堆砌传统符号，突出形式而不顾及实际需要，希望利用这种方式打造城市雕塑特色，吸引游客，促进经济发展。

这样却做可能会适得其反，城市雕塑因过大的投资而成为城市雕塑发展的桎梏。

城市雕塑特色来源于其历史文化的积淀以及恰如其分的传承，发扬，如云南丽江古城，山西平遥古城历史文化底蕴深厚，其对地域特色的保护以及对历史文化的传承，形成了极富特色和文化内涵的城市雕塑景观，体现了城市雕塑个性，增强了城市雕塑的吸引力，带动了当地经济的发展。

社会在不断地发展，我们的生活节奏加快，生活方式也在不断的改变，现代建筑和城市雕塑空间因其简洁明快的形式和功能性，满足现代社会生活的需要而大行其道，契合了社会发展的需要广场雕塑。

校园之所以需要校园雕塑，是因为雕塑艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化.实现育人的综合目的，校园是育人的场所，在校园的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分。

其功能有两个方面:一方面是审美的一方面是非审美的，校园雕塑艺术发挥这两种功能.可以提高学生的综合素质，培育其审美能力.提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界.树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用，而雕塑景观雕塑的语言正是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道，既有具体的，也有抽象的，象征性的是一种深入，内在，本质的艺术语言。

在优秀的雕塑艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感.在人们的心灵上打上深深的烙印， 校园雕塑作为一种景观雕塑，其主题也和景观雕塑一样是多种多样的，但专业的雕塑公司一般会把校园雕塑大致的归纳为以下几类：。

一，校园人物雕塑，普通读者习惯称作为人物雕像。

校园人物雕塑是最常见的校园雕园林雕塑塑，在人物塑像中包括写实的人物雕塑和抽象的人物雕塑，校园人物雕塑往往都是以具体人物为主题。

二，纪念性校园雕塑。

纪念性校园雕塑大多是以人物的形态来表达某种纪念的意义。

三，教育性校园雕塑也可称作寓意性校园雕塑。

教育性校园雕塑（寓意性校园雕塑）是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。

四，装饰性雕塑。

一件优秀的雕塑作品总是能把欣赏者牢牢地吸引住，使你走近它，使你反复地盘桓于它的周围，使你将从不同的角度获得的印象统一在一起。

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