园林雕塑常见于各大公园，它们造型各异，风格独特，极易引起人们的欣赏兴趣，具有很高的审美价值，它不是单独的需要其他景物相呼应，花草，流水，房屋等的共同映衬下，才能体会到园林雕塑的魅力，园林雕塑按照使用性质的不同可以分为：实用性园林雕塑，装饰性园林雕塑，主题性园林雕塑，纪念性园林雕塑等等。
实用性园林雕塑：这是指主要有使用效果的雕塑，例如：凉亭，长廊，石桌等等。
装饰性园林雕塑：这是主要起装饰作用的雕塑，例如：人物石雕，动物石雕，浮雕等等。
主题性园林雕塑：这是不同风格的园林祖选择的不同风格的雕塑，可以表达某种信不锈钢雕塑息和观念，寄托某种情感和思想。
纪念性园林雕塑：这是纪念历史人物或事件，例如：孔子雕塑，孟子雕塑等等。
人物雕塑城市雕塑小品有很多的样式，雕塑是放置在公共环境的艺术作品，要接受公众挑剔的目光，园林中的小品是指园林中供休息，装饰，照明，展示和为园林管理及方便游人之用的小型建筑设施.。
城市小品的作用：1，展示城市文化内涵，2，提升城市品位，3，装饰景观，美化城市等等。
【1】以雕塑为主的形式来纪念人和事。
【2】通过主题性石雕小品来揭示环境的某种主题，雕塑与环境相结合，可以充分发挥景观雕塑和环境的特殊作用。
不锈钢雕塑【3】以装饰小品作为环境的主要构成要素，装饰小品可以美化装饰环境，丰富环境特色。
校园雕塑是用一些历史上有功绩的人形象雕塑而成的，校园雕塑是物质化的精神载体，它集中反应了学校特定群体的道德价值和审美取向，城市雕塑是进行道德教育，审美教育的最好的素材之一。
校园雕塑的意义有很多的，我们校园雕塑积淀着历史，传统和文化的社会的价值，也蕴含着教育的意义，学生们可以再雕塑的作品里面领会到书本上学不来的只是，比如文化设计的思想，态度还有情感，校园雕塑其实就是一本书，一本没有字的书，这就是校园雕塑的意义。
校园雕塑是校园环境的觉焦点，它不锈钢雕塑可以丰富师生们的精神生活，也可以提高师生们的审美价值，校园雕塑在某种程度上可以认为是校园时代的精神和文化状态的标志，它有着很强的文化价值和教育意义。
校园雕塑是一张立体，个性化且内涵丰富的名片，校园雕塑不仅需要体现雕塑艺术的精神气质，还得在功能区域的划分与空间装饰上形成一个鲜明的主题，就像乐曲的主旋律，雕塑的主心骨和时广场雕塑装的主打色，校园雕塑可以提高学生们的审美观，陶冶着学生的情操，雕刻艺术是通过艺术家反复雕塑而来，校园雕塑能够体现校园文化的核心和灵魂，校园雕塑包含了学校的历史，文化，道德和价值观，是校园文化的精神财富。
1.碑式，这个一般是指基座的高度要超过雕塑的高度，建筑为主体，基座是一个完整的纪念性物体，雕塑只是手糊玻璃钢起衬托的作用，所以碑的设计就很重要了。
2.座式，景观雕塑的本身和基座的高度一般高，这是景观雕塑古典时期的主要样式之一，这样可以使景观雕塑表现得更充分与得体。
3.台式，这种是指雕塑的高度是基座高度的2倍，它是扁平结构的，这种基座是近人的而且亲近。
1.不锈钢雕塑：不锈耐酸钢简称不锈钢，它是由不锈钢和耐酸钢两大部分组景观雕塑成的，简言之，能抵抗大气腐蚀的钢叫不锈钢，而能抵抗化学介质腐蚀的钢叫耐酸钢，由于不锈钢有诸多的优越性，因此，很多的城市雕塑都是以它为材料，不锈钢要求雕塑本身简洁大方，形体感明显，且光影效果强烈，颜色的不锈钢雕塑选择性最大。
2.锻铜雕塑：锻艺术是一门传统艺术，早在中国古代和中世纪的古罗马帝国，锻铜工艺便已十分盛行，新技术，新工艺的更新发展，为现代锻铜艺术发展提供了更为广阔的舞台和发展空间，在现代设计潮流的影响下，锻铜艺术具有了现代视觉艺术的形式特点，由于铜容易氧化，因此，室内绽放要多于室外，锻铜由于比较轻盈，适合作为浮雕的原材料。
3.铸铜雕塑：铸铜的历史非常悠久，且技术成熟，铸铜的工艺要比锻铜复杂，艺术创作的复原性好，因此适园林雕塑合成为精细作品的材料，很受艺术家的喜爱，尤其人物雕塑最为常见，但其容易氧化，所以要多注意保养。
雕塑订制。
4.玻璃钢雕塑：以玻璃纤维或其制品作增强材料的增强塑料，称谓为玻璃纤维增强塑料，或称谓玻璃钢，由于所使用的树脂品种不同，因此有聚酯玻璃钢，环氧玻璃钢，酚醛玻璃钢之称，玻璃具有硬而易碎，具有很好的透明性以及耐高温，耐腐蚀等性能，因此，用途广泛，玻璃钢作为雕塑材料，具有一定的实用性，一般作为样稿，在室内多做为仿铜的效果。
5.砂岩雕塑：砂岩由碎屑和填隙物组成，碎屑成分以石英为主，其次是长石，岩屑，白云母，绿泥石，重矿物等，砂岩作为雕塑材质必须有化学物质为媒介，因此，其结实程度没有花岗岩和大理石好，且颜色均匀程度也较前两者差些。
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